Monitoring Graduates to Measure the Impact on Health Sciences Programs
DOI:
https://doi.org/10.18046/recs.i39.5384Keywords:
Graduates, Businessmen, Relevance of Education, Health SciencesAbstract
This study was conducted to determine the relevance of the training provided in the undergraduate programs of the Faculty of Health Sciences of Universidad de Córdoba and to assess the opinion of graduates and businessmen on the requirements of the productive sector with respect to their professional profile. The research was quantitative-descriptive. Surveys were conducted in Córdoba and other departments. According to the results, the majority of graduates are performing work activities directly related to health services and its management. However, there is a need to emphasize the development of competencies associated with the systematization of information, promote administrative skills and the use of specialized software. Satisfaction with the performance of graduates in the company is rated as satisfied-very satisfied by more than 93% of the employers; regarding the graduates, satisfaction with their training exceeds 93,5%.
Downloads
References
Álvarez-Miño, Lidice; Ramos, Ediltrudis; Villa, Andreina (2020). Situación laboral e impacto social de Enfermeros Graduados. Universidad del Magdalena 2007-2019. Rev. cienc. cuidad, 17(3), 33-45. https://doi.org/10.22463/17949831.2205
Amor, María; Serrano, Rocío (2018). Análisis y evaluación de las competencias genéricas en la formación inicial del profesorado. Estudios pedagógicos (Valdivia), 44(2), 9-19. Recuperado de https://www.scielo.cl/pdf/estped/v44n2/0718-0705-estped-44-02-00009.pdf
Anaya, Luz (2017). Impacto de los egresados en el medio del programa de Enfermería de la Universidad de Santander 2011-2015 [Tesis de pregrado]. Universidad de Santander, Bucaramanga, Colombia.
Castro, Julio (2012). Estudio de impacto social y laboral de los egresados del programa de Ingeniería Industrial de la universidad libre seccional Bogotá 2008-2/2010-2 [Tesis de pregrado]. Recuperado de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/9287/Documento%20Final.pdf?sequence=
Consejo Nacional de Acreditación - CNA (2021). Lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos [documento PDF]. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1779/articles-404750_norma.pdf
Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE (2019). Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH) - Boletín técnico [documento PDF]. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ech/ech/bol_empleo_ago_19.pdf
Flórez-Nisperuza, Elvira; Hoyos-Merlano, Alina (2020). Una mirada cualitativa sobre la autoevaluación institucional desde la praxis universitaria. Revista Científica, 37(1), 78-89. https://doi.org/10.14483/23448350.13645
Formoso, Alleyne; Ramírez, Tamara; Sarduy, Abel (2019). La relación Universidad-Sociedad en la formación integral de los estudiantes. El caso de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Revista Conrado, 15(67), 24-31. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v15n67/1990-8644-rc-15-67-24.pdf
González, Gabriel; Díez-Echavarría, Luisa; Zapa, Elkin; Eusse, Danilo (2019). Evaluación de impacto académico y social en egresados universitarios. Revista Complutense de Educación, 30(3), 695-712. https://doi.org/10.5209/rced.57774
Guerrero, Hilda; Cera, Juan (2015). Impacto laboral y social de los especialistas en estudios pedagógicos – CUC. Opción, 31(6), 1160-1174. Recuperado de https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/4202/Impacto%20laboral%20y%20social%20de%20los%20especialistas%20en%20estudios%20pedag%c3%b3gicos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hernández-Sampieri, Roberto; Fernández, Carlos; Baptista, Pilar (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). Ciudad de México: McGraw-Hill.
Mercado, Nohora; Rodríguez, Nora; Crissien, Eduardo (2015). Diagnóstico laboral del graduado del programa de Contaduría Pública. Económicas CUC, 36(2), 19-32. Recuperado de https://revistascientificas.cuc.edu.co/economicascuc/article/view/545
Ministerio de Educación Nacional (2010). Decreto núm. 1295 del 20 de abril de 2010, Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior [documento PDF]. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-229430_archivo_pdf_decreto1295.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2018). Decreto núm. 1280 del 25 de julio de 2018, Por el cual se reglamenta el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y los artículos 53 y 54 de la Ley 30 de 1992 sobre acreditación, por lo que se subrogan los Capítulos 2 y 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación [documento PDF]. Recuperado de http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201280%20DEL%2025%20DE%20JULIO%20DE%202018.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2019). Decreto núm. 1330 del 25 de julio de 2019, Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación [documento PDF]. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-387348_archivo_pdf.pdf
Murillo, Javier; Román, Marcela (2019). Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina. Revista Paraguaya de Educación, 8(1), 13-33. https://doi.org/10.35362/rie530559
Navarro, Andrea (2018). Estudio de impacto social y laboral de los graduados del programa de especialización Gerencia en Calidad de Productos y Servicios de la Universidad Libre sede principal 2013 / 2017 [Trabajo de grado de especialización]. Recuperado de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15895/Andrea%20Navarro%20proyecto%20especializaci%C3%B3n.pdf?sequence=1
Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe - OREALC/UNESCO (2016). Informe de resultados TERCE. Tercer estudio regional comparativo y explicativo. Logros de aprendizaje. Santiago de Chile: UNESCO.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París, Francia. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878_spa
Parra, Eucario; Arias, Sandra (2016). Metodología para caracterización y estudio de impacto en el medio de egresados de instituciones de educación superior. Revista interamericana de educación, pedagogía y estudios culturales, 9(2), 79-96. Recuperado de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/3616
Pulido, Catherine; Mercado, Nohora; Obredor, Thalía (2014). Estudio de impacto de graduados para el fortalecimiento de los programas académicos. INGE CUC, 10(1), 19-29. Recuperado de https://revistascientificas.cuc.edu.co/ingecuc/article/view/339/317
Revelo, José (2002). Sistemas y organismos de evaluación y acreditación de la educación superior en Iberoamérica. Reto de garantía y de fomento de la calidad [documento PDF]. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/igesca/materiales/documentos/Revelo.pdf
Rojas-Rojas, Daniel (2014). Impacto en la situación laboral de egresados de la educación presencial y virtual: estudio comparativo. Educ. Educ., 17(2), 339-354. https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.2.8
Urrea, Pedro; Bernate, Jayson; Fonseca, Ingrid; Martínez, Adriana (2018). Impacto social de los graduados de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte UNIMINUTO. Educación Física y Ciencia, 20(2). Recuperado de https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFYCe050/9871
Wilches-Luna, Esther; Muñoz-Arcos, Vilma; Carvajal-Tello, Nathali; Segura-Ordóñez, Alejandro (2016). Caracterización e impacto percibido de los egresados de un posgrado en Fisioterapia Cardiopulmonar de una universidad pública del suroccidente colombiano. Periodo 2009-2013. Rev Cienc Salud, 14(1), 43-52. https://doi.org/10.12804/revsalud14.01.2016.04
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Juana Raquel Robles-González, Guillermo Domingo Martínez-Flórez, Mario Alfonso Morales-Rivera
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
© Reserved Copyright
Material in this publication may be reproduced without authorization, provided the title, author and institutional source is acknowledged.
How to Cite
