Beneficios del uso de una aplicación móvil en el aprendizaje de una lengua extranjera

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18046/syt.v15i40.2391

Palabras clave:

Gamificación, aprendizaje, competencia auditiva, inglés.

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo mostrar cómo el uso de una  aplicación móvil contribuye  en el desarrollo de la comprensión auditiva en  inglés como estrategia de enseñanza para generar aprendizaje significativo. La investigación se realizó con un grupo de estudiantes del  nivel A1, de acuerdo con el Marco Común Europeo para el Aprendizaje de Lenguajes, quienes usaron Duolingo durante un semestre académico. Los resultados indican que el uso de dicha aplicación logra un impacto positivo en el desarrollo de la habilidad de escucha en inglés.

Biografía del autor/a

  • Judith Bustillo, Universidad Santiago de Cali

    Licenciada en Lenguas Modernas de la Universidad Santiago de Cali (Colombia) y Tecnóloga en Educación Pre-escolar de la Corporación Instituto de Artes y Ciencias [CIAC] (Barranquilla, Colombia).

  • Claribel Rivera, Universidad Santiago de Cali

    Licenciada en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés y Especialista en Enseñanza de Inglés de la Universidad Santiago de Cali (Colombia).

  • Juan Genaro Guzmán, Universidad Santiago de Cali

    Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés y Especialista en Enseñanza de Inglés de la Universidad Santiago de Cali (Colombia).

  • Lizeth Ramos Acosta, Universidad Santiago de Cali

    Licenciada en Lenguas Modernas de la Universidad del Valle (Cali, Colombia); y Especialista en Docencia para la Educación Superior y Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Coautora de los volúmenes 1 y 2 del texto In Context. Cuenta con diecisiete años de experiencia docente universitaria. Es docente y Directora de la Especialización en Enseñanza de Inglés de la Universidad Santiago de Cali.

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Publicado

2017-04-05

Número

Vol. 15 Núm. 40 (2017)

Sección

Artículos de Reflexión

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