Definição de um modelo de dados que inclui o design instrucional para descrever os elementos envolvidos na concepção de cursos virtuais

Resumo

As metodologias convencionais de engenharia de software têm estratégias para a análise e desenho de aplicações de software educacionais, mas têm evoluído pouco em relação à fase do design instrucional. Neste artigo, a partir da revisão de alguns modelos de design instrucional e a identificação de lacunas em dois modelos propostos para a concepção de cursos virtuais, é proposto um modelo de dados para descrever os elementos envolvidos na concepção de cursos virtuais e ilustrar os relacionamentos entre tais elementos. A elaboração deste modelo leva em conta as atividades de alguns modelos de design instrucional. A construção deste modelo de dados é uma contribuição para a formalização da concepção de cursos virtuais.